上海电力学院全日制本科生毕业设计（论文）学术不端行为检测管理办法（试行）

根据教育部关于《学位论文作假行为处理办法》（2012年第34号令）、《高等学校预防和处理学术不端行为处理办法》（2016年第40号令）的文件精神和规定条件，为进一步提高本科毕业设计（论文）教学质量，加强诚信机制建设，培养学生学术研究中科学规范引用文献资料的良好习惯，杜绝抄袭、拷贝等学术不端行为的发生，特制定本管理办法。

1.查重对象

自2017届开始，全部全日制本科毕业生（含春季毕业生），其毕业设计（论文）必须经过查重检测。

2.查重技术方法

整体引入查重技术措施，使用目前我国权威的中国知网“大学生论文抄袭检测系统”，对毕业设计成品进行查重检测。

3.查重结果处理原则

本着以人为本、对学生负责的态度，将通过中国知网“大学生论文抄袭检测系统”的查重检测结果作为主要参考依据，并经过二级学院毕业设计（论文）答辩委员会的最终讨论认定，确定学生毕业设计（论文）成品是否存在抄袭行为。

4.查重基本流程

（1）对于不提交毕业设计（论文）成品，未经查重检测的情况，一律不得进入毕业设计（论文）答辩环节，不得记录任何毕业设计（论文）的总评成绩。

（2）应届毕业生应按时完成毕业设计（论文）成品，由本人直接将电子文档和一份纸质打印文本（两者必须一致），提交给指导教师进行审核批阅。

（3）经指导教师审阅并签署同意意见后，由指导教师将学生毕业设计（论文）成品提交给二级院部的检测人员。

（4）检测人员应及时将检测结果总结归纳，报所在二级学院毕业设计（论文）答辩委员会，并按答辩委员会的决议作进一步处理。

5.查重次数与安排

为引导学生恪守学术诚信，培养科学规范学术论文写作，全部毕业设计（论文）质量和水平，查重次数总共不超过三次。分别按毕业设计（论文）工作的进度节点和需求布置，主要安排如下：

（1）第一次查重为预备检测，安排在预答辩前（正式答辩前一个月）完成。

对于检测结果，经二级学院毕业设计（论文）答辩委员会讨论，认定文字复制比高于50%以上的，在二级学院内张榜公布学生名单及指导教师，以示警告，并责令整改，相关情况报教务处备案。

对于检测结果报告，由各二级学院讨论确定是否将其告知指导教师，以供改进指导毕业设计（论文）。

（2）第二次查重为正式检测，安排在正式提交毕业设计（论文）成品（正式答辩前两周）时完成，其检测结果是判断是否涉嫌抄袭的主要依据，详见查重检测结果认定参考标准。

（3）第三次查重为补救检测，主要是为正式检测中涉及部分抄袭，需要进行相应修改的学生，提供最终一次补救性的检测，安排在正式答辩前完成。

5.查重检测结果认定参考标准

（1）文字复制比在30%（含）以内的，经二级学院毕业设计（论文）答辩委员会认定达到合格，可进入毕业设计（论文）答辩环节；

（2）文字复制比高于30%，低于50%（含）以内，经二级学院认定为部分抄袭，情节尚不严重，可以给一次机会进行改进修改的，涉及学生需建议毕业设计（论文）整改及进行下一轮检测的相关申请，并经二级学院审核同意；否则直接取消毕业设计（论文）答辩资格。

（3）文字复制比高于50%以上的，经二级学院认定为严重抄袭，直接取消毕业设计（论文）答辩资格。

（4）对于因涉嫌毕业设计（论文）抄袭，包括部分抄袭而需进行修改，以及严重抄袭而被取消答辩资格的学生，将通知学生处，取消该学生的“优秀毕业生”称号。

6.查重申诉和仲裁

（1）对查重检测结果及抄袭认定持有异议的学生，可向所在二级学院提请申诉，二级学院毕业设计（论文）答辩委员会应及时受理、讨论和作出仲裁结果，并将仲裁结果通知学生。

（2）对查重检测结果及抄袭认定持有异议的指导教师，也可向所在二级学院提请申诉，二级学院毕业设计（论文）答辩委员会应及时受理、讨论和作出仲裁结果，并仲裁结果通知指导教师。

（3）出现以上申诉和仲裁情况，二级院部上报教务处备案，如有学生或教师的进一步申诉，将由校教学管理委员会讨论票决。

7.查重过程中弄虚作假行为处理

（1）对于不按节点条件和时间进度开展毕业设计（论文）工作，不在规定时间内提交毕业设计（论文）成品，由此造成错过各阶段的检测工作，学生将承担全部后果。

（2）对于学生提交的“阴阳”作品，即在提交用于检测的毕业设计（论文）成品中采用反查重手段，如嵌入乱码、颠倒顺序、将文字图片化、公式化、表格化等，一经查实，将严肃处理，直至取消毕业设计（论文）答辩资格。

（3）禁止学生、指导教师干扰查重检测工作的正常进行。

（4）参与毕业设计（论文）查重工作的各级管理人员，应恪守职业道德，严格遵守相关规章制度，严厉禁止作假行为，如有发生一经查实，将严肃处理。

8.加强查重工作宣传、引导和监督

（1）加强本科生日常科技论文写作规范的引导，使学生养成科学、规范、合理引用他人成果和作品的良好科学素养，杜绝抄袭、不合理引用等学术不端行为。

学生是完成毕业设计（论文）的主体，虽然本科生的总体学术水平有限，但学术诚信条件不能降低，学生应加强自身修养，努力提高科学素养。

指导教师对指导本科学生完成毕业设计（论文）起着重要作用，应着重加强学生科研学术的基本训练，并使其努力达到必要的毕业设计（论文）水平。

（2）二级学院要向全部应届本科毕业生及指导教师公布毕业设计（论文）的基本条件，特别是各项阶段性的任务节点、截止时间。

（3）加强二级学院本科毕业设计（论文）答辩委员会在查重工作中的决策、实施和仲裁能力建设。

9.加强查重工作管理，强化落实到位

（1）教务处将查重工作所需经费编入年度预算，与相关技术合作方签署合作协议，保障系统的正常开通与执行，并进行相关人员培训。

（2）二级学院要落实检测人员（教务员、教学秘书或其他指定人员），委以职责，切实开展全日制本科生毕业设计（论文）学术不端行为检测工作。

（3）各二级学院根据不同专业的特点，在参考学校管理办法的基础上，将检测结果与二级学院毕业设计（论文）答辩委员会审定意见相结合，制定各二级学院管理规定，并向全部学生和教师公布，做好安排指导工作。

（4）二级学院对每学年的检测结果，要分阶段形成总结报告，经二级学院本科毕业设计（论文）答辩委员会签署意见，并报教务处备案。

（5）教务处要及时发现和总结相关工作中的情况和结果，并形成最终结果向校教学管理委员通报，向分管校领导汇报。

（6）本科毕业设计（论文）是体现专业学科办学水平的重要载体，是各类评估的重点抽查对象，做好查重工作，各级教学管理单位务必充分重视。

10.本管理办法经校教学管理委员会讨论通过，由教务处负责解释，自公布之日起执行。

教务处

2016年12月8日